ZUKUNFTSRAUM SCHULE ... 

STATT BILDUNGS(BAU)KRISE

RÜCKBLICK 2023

Der „Tag der Luftqualität“ 2023 in Aachen nahm Bildungsgebäude und deren Innenraumqualität in den Fokus. Forschende, Praktikerinnen und Praktiker, Verantwortliche und Betroffene berichteten zu Erkenntnissen der vergangenen drei Jahre und stellten Handlungsoptionen für den Zukunftsraum Schule vor.

Der erste Teil der Veranstaltung beschäftigte sich mit den Folgen der Corona-Pandemie für Kinder und Jugendliche und der Frage, was wir dazu gelernt haben.

Im zweiten Teil stand der Einfluss des Raumes auf Lernende und Lehrende im Vordergrund.

Im dritten Teil ging es um nachhaltige Sanierungslösungen für Schulen.


DIE VORTRÄGE ALS VIDEO

Sie konnten die Veranstaltung nicht persönlich besuchen? Kein Problem!

Wir haben für Sie alle Vorträge und Präsentationen aufgezeichnet, damit Sie sie bequem online ansehen können.

Schauen Sie sich die untenstehenden Videos an und informieren Sie sich über die spannenden Inhalte und neuesten Erkenntnisse zum Thema Zukunftsraum Schule.

Vielen Dank für Ihr Interesse!




IMPRESSIONEN







BEGRÜSSUNG UND ERÖFFNUNG

Wenn die Zukunft Bildung braucht, dann braucht die Bildung Zukunft. Vom Gründer der Reggio-Pädagogik, Loris Malaguzzi, stammt der Satz: „Der erste Lehrer sind die Schüler, der zweite die Lehrer und der dritte die Räume!“ Der Einfluss des Raumes und damit sind nicht nur die gestalterischen, sondern auch die physikalischen Größen gemeint, haben einen signifikanten Einfluss auf den Lernerfolg.

Prof. Dr. -Ing. Dirk Müller Leiter des E.ON-Instituts für energieeffiziente Gebäude und Raumklima, Universitätsprofessor an der RWTH Aachen, Geschäftsführer der Heinz Trox Wissenschafts gGmbH

Christine Roßkothen Vorstand Heinz Trox-Stiftung




TEIL I: KINDER UND JUGENDLICHE HABEN UNTER DER PANDEMIE GELITTEN. WAS SIND DIE FOLGEN UND WAS LERNEN WIR DARAUS?







BILDUNG BRAUCHT ...

 EIN GESUNDES LERNKLIMA

Die Digitalisierung der Schulen ist nur teilweise gelungen. Gerade die Schüler:innen aus bildungsfernen Familien wurden während der Pandemie abgehängt. Was lernen wir daraus und worauf müssen wir in punkto gesundes Lernklima in Zukunft stärker berücksichtigen? Referentin: Dr. Beatrix Langenbeck-Schwich Schulleiterin a. D. Gesamtschule Niederberg, Neukirchen-Vluyn








BILDUNG BRAUCHT ...

VERBINDLICHE SOZIALE KONTAKTE

Krisenchat wurde im ersten Corona-Lockdown im Frühjahr 2020 gegründet um Kindern und Jugendlichen, die z.B. unter häuslicher Gewalt leiden, ein niedrigschwelliges Online-Angebote anzubieten. Innerhalb kürzester Zeit wuchs die Organisation an, was deutlich macht, wie groß die Not junger Menschen ist.

Die Lockdowns während der Corona Pandemie haben sowohl kurz- als auch langfristige Folgen für unsere Kinder und Jugendlichen, weshalb wir aus dieser Erfahrung lernen sollten, wie wichtig soziale Interaktionen und persönliche Beziehungen für ihre seelische Gesundheit und ganzheitliche Entwicklung sind; und wie wir sie in Zukunft in Krisen besser begleiten können.

Referentin: Sarah Brandner Psychologische Leitung Krisenschat Schwerpunkt Suizidprävention










BILDUNG BRAUCHT ...

KRITISCHE VERNUNFT

Herr Dr. Voshaar entwickelte das Moerser Modell, ein ganzheitliches Modell für die Versorgung von Covid-Patienten. Er hat schon früh darauf hingewiesen, dass „eine durch Atemwegsviren verursachte Pandemie vom Staat nicht durch Kontrolle und Überwachung sozialer Kontakte gesteuert werden kann“.

Diese und andere Erkenntnisse sollten wir für den Umgang mit möglichen weiteren Pandemien beherzigen. Wir haben die Menschen, die am wenigsten von der Pandemie betroffen waren, am meisten eingeschränkt. 

"Der Infektionsweg der nächsten Pandemie mit entsprechender Ausbreitung wird wieder über die Luft sein". Daher ist es sinnvoll, sich frühzeitig über die Lehren auszutauschen. An einer konsequenten Aufarbeitung aller Aspekte der Pandemie scheint jedoch wenig Interesse zu bestehen. Hier ist kritischer Rationalismus gefragt.

Referent: Dr. Thomas Voshaar Facharzt für Innere Medizin und Pneumologie | Zusatzbezeichnungen für Allergologie, Umweltmedizin, Schlafmedizin, Physikalische Therapie | Fachkunde OIII Labor Chefarzt Med. Klinik III | Schwerpunkt Pneumologie, Allergologie, Klin. Immunologie| Zentrum für Schlaf- und Beatmungsmedizin | Lungenzentrum (DKG)


TEIL II: EINFLUSS DES RAUMES AUF DIE LERNENDEN UND LEHRENDEN







BILDUNG BRAUCHT ...

Luft nach oben – eine europäische Analyse von Planungsvorgaben

Derzeit werden z. B. in der DIN EN 16798-1 Zielwerte für den Luftqualitätsindikator CO2-Konzentration festgelegt, ohne einen konkreten personenbezogenen Mindestaußenluftvolumenstrom vorzugeben.

Mit welchem Außenluftvolumenstrom dieser Zielgrenzwert erreicht wird, bleibt der Fachplanung überlassen, die hierbei u. a. die lokalen Gegebenheiten und die Luftführung im Raum berücksichtigen muss.

In der Literaturrecherche wird der Frage nachgegangen, welche Planungsgrundlagen für Nichtwohngebäude (u. a. auch Klassenräume) im europäischen Vergleich insbesondere zur Festlegung des Mindestaußenluftvolumenstroms bestehen.

Referent:

Michael Müller, M.Sc. Lehrstuhl für Heiz- und Raumlufttechnik, Arbeitsgruppe „Raumklimatechnik“, Universität Stuttgart


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GUTEN MENSCHLICHEN KOMFORT DER EINFLUSS VON INNERAUMFAKTOREN AUF DEN MENSCHLICHEN KOMFORT

Prof. Pawel Wargocki ist einer der wegweisenden Wissenschaftler in Bezug auf die Erforschung der Indoor Air Quality (IAQ) und deren Auswirkungen auf den Menschen. Die Luftqualität ist in Bildungsgebäuden besonders wichtig: Kinder sind nachweislich empfindlicher gegenüber Innenraumluftbelastungen, da sie im Verhältnis zu ihrem Gewicht höhere Luftmengen einatmen und sich ihre Organe noch im Wachstum befinden.

Dabei sind die gesellschaftlichen Folgen einer schlechten Innenraum(-luft) qualität deutlich kostspieliger als die Investition in energetisch sinnvolle Raumlufttechnik.

In der Präsentation werden die Folgen einer schlechten IAQ erörtert und künftige Herausforderungen diskutiert, die sofortige Maßnahmen erfordern.

Referent: Prof. Pawel Wargocki Associate Professor, Department of Environmental and Resource Engineering, Indoor Environment, Technical University of Denmark



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BILDUNG BRAUCHT … LÜFTUNGSSTANDARDS IN SCHULEN

Der AMEV (Arbeitskreis für Maschinen- und Elektrotechnik der Landes- und Kommunalverwaltungen) hat eine neue "Empfehlung für RLT-Anlagen" für Schulgebäude erarbeitet und veröffentlicht.

In diese Empfehlung sind auch die Erkenntnisse aus der Pandemie in Bezug auf Schulgebäude eingeflossen. Wie ist die Empfehlung zu verstehen und welche Bedeutung wird sie in der Praxis haben?

Eurovent ist Europas Industrieverband für Raumklima (HVAC), Prozesskühlung und Lebensmittelkühlkettentechnologien.

Referent: Dipl.-Ing. Martin Lenz EUROVENT | Vorsitzender der Produktgruppe Lüftungsgeräte TROX GmbH | Head of International Business Development | Head of Research & Pre-Development



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TEIL III: NACHHALTIGE SANIERUNGSLÖSUNGEN FÜR SCHULEN







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GUTE AKUSTIK

Welchen Einfluss hat die Akustik auf die Konzentration für Schüler:innen und Lehrer:innen.

Welche Maßnahmen im Klassenraum können diese entscheidend verbessern?

Referent: Prof. Dr. Gunnar Grün Professor für das Lehrgebiet »Bauphysik« an der Universität Stuttgart | Institut für Akustik und Bauphysik IABP | Stv . Institutsleiter Fraunhofer Institut für Bauphysik IBP



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BILDUNG BRAUCHT ...

EIN OPTIMUM IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN GESUNDHEIT UND ENERGIE 

Die SARS-CoV-2-Pandemie hat der Gesellschaft einmal mehr vor Augen geführt, dass Lüften zwar Infektionen wirksam verhindert, aber auch zusätzliche Energiekosten verursacht.

Aus diesem Zielkonflikt zwischen Gesundheit und Energieaufwand ergeben sich interessante Optimierungsaufgaben.

Neben optimalen Regelungsstrategien ist auch eine ideale Luftströmung und damit eine erhöhte Lüftungseffizienz ein Werkzeug, das diesen Zielkonflikt entschärfen kann. Auch hierzu werden die Ergebnisse einer Strömungssimulationsstudie vorgestellt.

Referent:

Michael Müller, M.Sc. Lehrstuhl für Heiz- und Raumlufttechnik, Arbeitsgruppe „Raumklimatechnik“, Universität Stuttgart



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LUFT, LICHT UND AKUSTIK FÜR SICHEREN LEHR- UND LERNERFOLG

Bereits vor Corona hatte die Heinz Trox-Wissenschafts gGmbH eine Feldstudie zur Innenraumqualität in Schulen durchgeführt. Aus den Messungen in 50 Klassenräumen wurde ein integrales Sanierungskonzept entwickelt, das in vier Klassenräumen als so genannte Interventionsstudie umgesetzt wurde.

Aus diesem modularen integralen Sanierungskonzept, bestehend aus dezentraler Lüftungstechnik, Beleuchtung und Akustik, ist nun ein Sanierungsleitfaden entstanden, der zu einer Verbesserung des Lern- und Arbeitsumfeldes führt. Dazu wird auch ein digitales Vorplanungstool vorgestellt, das eine einfache Dimensionierung und Umsetzung ermöglicht.

Referierdende: Dr. Phil. Clara-Larissa Lorenz RWTH Aachen, Institut für Energieeffizientes Bauen

Tobias Burgholz Heinz Trox Wissenschafts gGmbH




BILDUNG BRAUCHT ...

EINE GUTE PLANUNG

Eine gute Planung berücksichtigt alle Parameter der TGA. Angefangen von der Luftqualität, der Luftverteilung über die Akustik bis hin zur Energieeffizienz und letztendlich der Amortisation der Investitionen.

Thomas Ostendorf berichtet über umgesetzte Projekte, gemessene Luftqualität vor und nach Klassenraumsanierungen, seine Erfahrungen und das Feedback der Nutzer.

Referent: Dipl.-Ing. Thomas Ostendorf Geschäftsführer, Ingenieurbüro Ostendorf & Partner GmbH & Co. KG



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BILDUNG BRAUCHT ...

WISSENSCHAFTLICHEN NACHWUCHS

Verleihung des Heinz Trox-Stiftungspreises 2023

Moderator:

Prof. Dr. Hans Fleisch Vorsitzender des Stiftungsrates der Heinz Trox-Stiftung Preisträgerinnen und Preisträger:

  • Lisa Krüger (Lehrstuhl für Gebäude- und Raumklimatechnik der RWTH Aachen, Prof. Dirk Müller)
  • Katja Birnstein (Technische Hochschule Mittelhessen, Prof. Thomas Winkler)
  • Tim Warwas (Hochschule Esslingen, Prof. Ulrich Eser),










PODIUMSDISKUSSION

Wie wichtig ist uns unser Nachwuchs?

Welche Rahmenbedingungen braucht gute Innenraumqualität in Schulgebäuden?










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